Общие сведения об образовательной организации
Наименование
образовательной организации
Муниципальное казѐнное общеобразовательное
учреждение «Бояновичская средняя
общеобразовательная школа» Хвастовичского района
Калужской области;
официальное
сокращенное
наименование:
МКОУ
«Бояновичская средняя школа»
Руководитель
Панова Марина Павловна
Адрес организации
249365 Калужская область, Хвастовичский район, с.
Бояновичи, ул. Коммунарская д.27а
Телефон, факс
8-484-53-91-8-23
Адрес электронной почты
shcoolboyanovichi@yandex.ru
Учредитель
администрация МР «Хвастовичский район»
Первая школа
1847год
Дата
ввода
эксплуатацию
здание
в 1998 год
Лицензия
Министерство образования и науки Калужской области от
30ноября 2015г., 40Л01/ 0001395, бессрочная
Свидетельство
о государственной
аккредитации
Министерство образования и науки Калужской области
№170 от 23декабря 2015г. 40А01/ 000360 до 14 ноября
2023г.
МКОУ «Бояновичская средняя школа» (далее — Школа) расположена в сельской
местности, численностью населения меньше 1000 человек. Большинство семей
обучающихся проживают в частных домах: 80,5 процент — в с. Бояновичи,
19,5% процентов — в близлежащих населенных пунктах.
Основным видом деятельности Школы является реализация общеобразовательных
программ начального общего, основного общего и среднего общего образования. Также
Школа реализует образовательные программы дополнительного образования детей
и взрослых.
Аналитическая часть
I. Оценка образовательной деятельности
Образовательная деятельность в Школе организуется в соответствии с Федеральным
законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», ФГОС
начального общего, основного общего и среднего общего образования, основными
образовательными программами, локальными нормативными актами Школы.
С 01.09.2023 Школа использует федеральную образовательную программу начального
общего образования, утвержденную приказом Минпросвещения России от 18.05.2023
№ 372 (далее — ФОП НОО), федеральную образовательную программу основного общего
образования, утвержденную приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 370
(далее — ФОП ООО), федеральную образовательную программу среднего общего
образования, утвержденную приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 371
(далее — ФОП СОО).
Для внедрения ФОП НОО, ООО и СОО Школа реализует мероприятия дорожных карт,
утвержденные приказами директора от 10.03.2022 № 20-ОД и от 28.12.2022 № 129-ОД.
В рамках дорожной карты Школа утвердила к 2023/2024 учебному году ООП НОО, ООО
и СОО, в которых содержание и планируемые результаты не ниже тех, что указаны в ФОП
НОО, ООО и СОО. При разработке ООП Школа непосредственно использовала:
федеральные рабочие программы по учебным предметам «Русский язык»,
«Литературное чтение», «Математика», «Окружающий мир», «Изобразительное
искусство», «Технология», «Музыка», «Физическая культура», «Основы духовнонравственной культуры народов России» — для ООП НОО;
федеральные рабочие программы по учебным предметам «Русский язык»,
«Литература», «Математика», «Физика», «Химия», «Биология», «История»,
«Обществознание», «География», «Информатика», «Иностранный язык (немецкий
язык)»,
«Основы безопасности жизнедеятельности», «Изобразительное
искусство», «Технология», «Музыка», «Физическая культура», «Основы духовнонравственной культуры народов России» — для ООП ООО;
федеральные рабочие программы по учебным предметам «Русский язык»,
«Литература», «Математика базовый уровень», «Физика», «Химия углубленный
уровень», «Биология углубленный уровень», «История», «Обществознание
углубленный уровень», «География», «Информатика», «Иностранный язык
(немецкий язык)», «Основы безопасности жизнедеятельности», «Физическая
культура» - для ООП СОО;
программы формирования универсальных учебных действий у учащихся;
федеральные рабочие программы воспитания;
федеральные учебные планы;
федеральные календарные планы воспитательной работы.
Анализ текущих достижений показал результаты, сопоставимые с результатами
прошлого и позапрошлого годов. Учителя отмечают, что им стало проще оформлять
методическую документацию с использованием различных частей ФОП и дополнительных
методических документов от Минпросвещения.
С 01.01.2021 года Школа функционирует в соответствии с требованиями СП 2.4.364820 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения,
отдыха
и оздоровления
детей
и молодежи»,
а с 01.03.2021 —
дополнительно
с требованиями СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования
к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания».
В связи с новыми санитарными требованиями Школа усилила контроль за уроками
физкультуры. Учителя физкультуры организуют процесс физического воспитания
и мероприятия по физкультуре в зависимости от пола, возраста и состояния здоровья.
Кроме того, учителя и заведующий хозяйством проверяют, чтобы состояние спортзала
и снарядов соответствовало санитарным требованиям, было исправным — по графику,
утвержденному на учебный год.
Школа ведет работу по формированию здорового образа жизни и реализации
технологий сбережения здоровья. Все учителя проводят совместно с обучающимися
физкультминутки во время занятий, гимнастику для глаз, обеспечивается контроль
за осанкой, в том числе во время письма, рисования и использования электронных средств
обучения.
С 01.09.2022 ввели должность советника директора по воспитанию и взаимодействию с
детскими общественными объединениями (далее – советник по воспитанию). Ее занял
педагог, имеющий общий стаж педагогической работы 24 года.
Советник по воспитанию:
- участвует в разработке и реализации рабочей программы и календарного плана
воспитательной работы в школе;
- организует участие педагогов, обучающихся и их родителей (законных представителей) в
проектировании рабочих программ воспитания;
- обеспечивает вовлечение обучающихся в творческую деятельность по основным
направлениям воспитания;
- анализирует результаты реализации рабочих программ воспитания;
- участвует в организации отдыха и занятости обучающихся в каникулярный период;
- организует педагогическое стимулирование обучающихся к самореализации и социальнопедагогической поддержке;
- участвует в работе педагогических, методических советов, в подготовке и проведении
родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и иных мероприятий,
предусмотренных образовательной программой школы;
- координирует деятельность различных детских общественных объединений.
Введение должности советника по воспитанию позволило систематизировать работу
классных руководителей и снять излишнюю нагрузку с заместителя директора по учебновоспитательной работе.
С 01.09.2023 Школа применяет новый профстандарт специалиста в области воспитания,
утвержденный приказом Минтруда от 30.01.2023 № 53н. В соответствии с ним советнику
директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями,
поручены две трудовые функции:
организовывать воспитательную деятельность в Школе — готовить предложения
по разработке и корректировке ООП, проводить мероприятия по выявлению, поддержке
и развитию способностей и талантов учащихся, содействовать в функционировании
системы ученического самоуправления, консультировать участников образовательных
отношений по вопросам воспитания с использованием современных информационных
технологий и т. д.;
организовывать взаимодействие с детскими и молодежными общественными
объединениями —
общероссийскими
общественно-государственными
детскоюношескими
организациями,
общественными
объединениями,
имеющими
патриотическую,
культурную,
спортивную,
туристско-краеведческую
и благотворительную направленность, другими образовательными организациями, в том
числе в рамках сетевого взаимодействия, местным бизнес-сообществом и социальными
партнерами, в том числе по вопросам профессиональной ориентации обучающихся и т. д.
Воспитательная работа
С 01.09.2021 Школа реализует рабочую программу воспитания и календарный план
воспитательной работы, которые являются частью основных образовательных программ
начального, основного и среднего общего образования. В рамках воспитательной работы
Школа:
1) реализует воспитательные возможности педагогов, поддерживает традиции
коллективного планирования, организации, проведения и анализа воспитательных
мероприятий;
2) реализует потенциал классного руководства в воспитании школьников, поддерживает
активное участие классных сообществ в жизни Школы;
3) вовлекает школьников в кружки, секции, клубы, и иные объединения, работающие
по школьным программам внеурочной деятельности, реализовывать их воспитательные
возможности;
4) использует в воспитании детей возможности школьного урока, поддерживает
использование на уроках интерактивных форм занятий с учащимися;
5) поддерживает ученическое самоуправление — как на уровне Школы, так и на уровне
классных сообществ;
6) поддерживает деятельность функционирующих на базе школы детских общественных
объединений и организаций — например, школьного спортивного клуба;
7) организует для школьников экскурсии, походы и реализует их воспитательный
потенциал;
8) организует профориентационную работу со школьниками;
9) развивает предметно-эстетическую среду Школы и реализует ее воспитательные
возможности;
10) организует работу с семьями школьников, их родителями или законными
представителями, направленную на совместное решение проблем личностного развития
детей.
За 2,5 года реализации программы воспитания родители и ученики выражают
удовлетворенность воспитательным процессом в Школе, что отразилось на результатах
анкетирования, проведенного в 2022.
Школа проводила систематическую работа с родителями по разъяснению уголовной
и административной ответственности за преступления и правонарушения, связанные
с незаконным оборотом наркотиков, незаконным потреблением наркотиков и других ПАВ,
за нахождением в составе неформальных или запрещенных государством групп
(группировок), не выполнением родителями своих обязанностей по воспитанию детей с
приглашением специалистов правоохранительных органов.
В соответствии с планами воспитательной работы для учеников и родителей были
организованы:
классные часы и беседы на антинаркотические темы с использованием ИКТтехнологий;
книжная выставка «Я выбираю жизнь» в школьной библиотеке;
акция «Сообщи, где торгуют смертью».
В 2023/2024
учебном году скорректировали профориентационную работу
со школьниками и внедрили Единую модель профессиональной ориентации —
профориентационный минимум. Для этого утвердили план профориентационных
мероприятий и внесли изменения в рабочую программу воспитания, календарный план
воспитательной работы, план внеурочной деятельности.
Профориентационная работа в Школе строится по следующей схеме:
1–5-е классы: знакомство школьников с миром профессий и формирование у них
понимания важности правильного выбора профессии.
6–9-е классы: формирование осознанного выбора и построение дальнейшей
индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий
и профессиональных предпочтений с помощью профориентационного курса
«Россия - мои горизонты».
10–11-е
классы:
развитие
готовности
и способности
к саморазвитию
и профессиональному самоопределению с помощью профориентационного курса
«Россия - мои горизонты».
Дополнительное образование
Дополнительное образование ведется по программам следующей направленности:
- естественнонаучное;
- художественное;
- физкультурно-спортивное.
Выбор направлений осуществлен на основании анкетирования обучающихся
и родителей, который провели в мае 2023 года. По итогам опроса 76 обучающихся и 46
родителей выявили, что естественно-научное направление выбрало 42 процента,
художественное — 19 процентов, физкультурно-спортивное — 39 процентов.
С 01.03.2023
Школа
реализует
программы
дополнительного
образования
в соответствии с Порядком организации и осуществления образовательной деятельности
по дополнительным общеобразовательным программам, утвержденным приказом
Минпросвещения России от 27.07.2022 № 629.
Вывод: В школе в 2023 году была активизирована работа по направлению
«внеурочная деятельность», «кружки». Увеличилось количество образовательных программ, а
также иных форм организации внеурочной деятельности, способных удовлетворить
образовательные и воспитательные запросы обучающихся и их родителей.
Контроль состояния воспитательного процесса осуществляется в соответствии с
планом внутреннего контроля на учебный год. Ежегодно в соответствии с планом
проводится проверка документации классных руководителей. Проводится анализ участия
классов в общешкольных делах, ведется наблюдение за дежурством на этажах,
посещаются внутриклассные дела и линейки, составляется график проведения
родительских собраний, график выхода родительского патруля.
1.Контроль состояния школьной документации включает в себя:
- проверку планов организации воспитательной работы;
- анализ воспитательной работы класса за прошлый год;
- план ВР на текущий учебный год;
- психолого-педагогическая характеристика класса;
- социальный паспорт класса;
- сведения о родителях и обучающихся;
- занятость обучающихся во внеурочное время;
- план работы с родителями;
- протоколы родительских собраний;
- работа с детьми «группы риска».
II. Оценка системы управления организацией
Школу возглавляет директор, прошедший соответствующую аттестацию,
назначаемый на эту должность на срок указанный в контракте и освобождаемый от нее
Учредителем. Директор действует на основе единоначалия, решает все касающиеся
школы вопросы.
Наименование
органа
Функции
Директор
Контролирует работу, утверждает штатное расписание, отчетные
документы организации, осуществляет общее руководство Школой
Управляющий совет
Рассматривает вопросы:
развития образовательной организации;
финансово-хозяйственной деятельности;
материально-технического обеспечения
Педагогический совет Осуществляет
текущее
руководство
образовательной
деятельностью Школы, в том числе рассматривает вопросы:
развития образовательных услуг;
регламентации образовательных отношений;
разработки образовательных программ;
материально-технического обеспечения образовательного
процесса;
аттестации, повышения квалификации педагогических
работников;
координации деятельности методических объединений
Трудовой совет
Реализует
право
работников
участвовать
в управлении
образовательной организацией, в том числе:
участвовать
в разработке
и принятии
коллективного
договора,
Правил
трудового
распорядка, изменений
и дополнений к ним;
принимать локальные акты, которые регламентируют
деятельность
образовательной организации
и связаны
с правами и обязанностями работников;
разрешать конфликтные ситуации между работниками
и администрацией образовательной организации;
вносить предложения по корректировке плана мероприятий
организации, совершенствованию ее работы и развитию
материальной базы
Методическая работа в школе также организуется также через работу творческих групп
педагогов: учителей начальных классов, учителей гуманитарного цикла, учителей
естественного и физико-математического направления.
В целях учета мнения обучающихся и родителей (законных представителей)
несовершеннолетних обучающихся в Школе действуют Совет старшеклассников, Совет
отцов, Общешкольный родительский комитет.
III. Оценка содержания и качества подготовки обучающихся
Статистика показателей за 2020–2023 годы
№
п/п
Параметры статистики
2020–2021
2021–2022
2022–2023
На конец
2023 года
учебный год учебный год учебный год
1
2
3
4
Количество
детей,
обучавшихся
на конец
учебного года, в том числе:
88
84
77
74
— начальная школа
28
21
19
20
— основная школа
56
55
50
46
— средняя школа
4
8
8
8
Количество
учеников,
оставленных на повторное
обучение:
1
0
1
0
— начальная школа
—
—
—
—
— основная школа
1
0
1
0
— средняя школа
—
—
—
—
Не получили аттестата:
— об основном
образовании
общем
—
—
1
—
— среднем
образовании
общем
—
—
—
—
Окончили
с аттестатом с
отличием:
школу
2
_
1
_
— в основной школе
2
-
—
—
— средней школе
-
-
1
—
Приведенная статистика показывает, что количество обучающихся Школы
уменьшается.
В Школе обучаются дети с ОВЗ по адаптированным образовательным программам
согласно справкам ТПМПК.
Краткий анализ динамики результатов успеваемости и качества знаний
Результаты освоения учащимися программ начального общего образования по показателю
«успеваемость» в 2023 году
Классы
2
Всего Из них
успевают
обучся
Кол- %
во
Окончили год
С отметками %
«4» и «5»
С отметками
«5»
% Кол-во % Кол-во % Кол-во
%
6
3
0
0
0
6
100
Окончили год
Не успевают
Всего
50
0
Переведены
Из них н/а
0
0
0
условно
0
3
4
4
100
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
4
7
6
86
4
57
0
0
1
14 0
0
0
0
Итого
17
16
94
7
41
0
0
1
6
0
0
0
0
Если сравнить результаты освоения обучающимися программ начального общего
образования по показателю «успеваемость» в 2023 году с результатами освоения
учащимися программ начального общего образования по показателю «успеваемость»
в 2022 году, то можно отметить, что процент учащихся, окончивших на «4» и «5», вырос
на 16 процента (в 2022 был 25%), процент учащихся, окончивших на «5», по сравнению с
2022г. отсутствует.
Результаты освоения учащимися программ основного общего образования по показателю
«успеваемость» в 2023 году
Всего
Окончили год
Окончили год
Кол%
во
С
отметками %
«4» и «5»
С отметками
%
«5»
Классы
обуч-ся
Не успевают
Из них
успевают
Всего
Из них н/а
Кол-
Переведены
условно
Кол%
во
% Кол-во
%
во
5
5
5
100 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
6
11
11
100 1
9
2
18 0
0
0
0
0
0
7
10
9
90
2
20
0
0
1
10 0
0
0
0
8
11
11
100 3
27
0
0
0
0
0
0
0
0
9
13
12
92
3
23
0
0
1
8
0
0
0
0
Итого
50
48
96
9
18
2
4
2
4
0
0
0
0
Если сравнить результаты освоения обучающимися программ основного общего
образования по показателю «успеваемость» в 2023 году с результатами освоения
учащимися программ основного общего образования по показателю «успеваемость»
в 2022 году, то можно отметить, что процент учащихся, окончивших на «4» и «5»,
понизился на 7% (в 2022 был 25%), процент учащихся, окончивших на «5», повысился на
2% (в 2022 — 2%).
Результаты освоения программ среднего общего образования обучающимися 10, 11 классов
по показателю «успеваемость» в 2023 году
Классы
Всего
обуч-ся
Не успевают
Из них
Окончили
успевают полугодие
Окончили год
Кол%
во
С
Кол%
% Кол-во
отметками
во
С
%
отметками
Всего
Из них н/а
Сменили
Переведены
форму
условно
обучения
% Кол-во %
%
Кол-
«4» и «5»
«5»
во
10
3
3
100 3
100 0
0
0
0
0
0 0
0
0
0
11
5
5
100 2
40
1
20 0
0
0
0 0
0
0
0
Итого
8
8
100 5
62
1
13 0
0
0
0 0
0
0
0
Результаты освоения учащимися программ среднего общего образования
по показателю «успеваемость» в 2023 учебном году с результатами освоения учащимися
программ среднего общего образования по показателю «успеваемость» в 2022 году,
то можно отметить, что процент учащихся, окончивших на «4» и «5», повысился на 24%
(в 2022 был 38%), процент учащихся, окончивших на «5», стабилен.
В 2023 году ВПР проводили в марте – 11-ом классе, в апреле - мае – в 4-8-х классах. В
компьютерной форме проводили ВПР в 6-ом классе по предметам «Биология», в 7-ом – по
«Обществознанию», в 8-ом классе – по «География». По предметам «Русский язык»,
«Математика», «Окружающий мир», «История», «Химия», «Физика», «География»,
«Биология» проводились в традиционной форме.
Анализ результатов ЕГЭ-23 показывает, что средний балл по русскому языку повысился на
4.5%. Балл по математике профиль и математике база – стабилен. 60 % для поступления
в вуз сдавали обществознание, 20% — физику, 20 – географию.
Результаты сдачи ЕГЭ в 2023 году
Предмет
Сдавали всего человек
Средний балл
Русский язык
5
Математика база
1
Математика профиль
4
52,5
Физика
1
57
География
1
64
Обществознание
5
51
Итого:
5
58,7
Оценка
70
4
4
IV. Оценка организации учебного процесса
Организация учебного процесса в Школе регламентируется режимом занятий, учебным
планом, календарным учебным графиком, расписанием занятий, локальными
нормативными актами Школы.
Образовательная деятельность в Школе осуществляется по пятидневной учебной
неделе для 1-9х классов, по шестидневной учебной неделе — для 10–11-х классов. Занятия
проводятся в одну смену.
С 01.09.2023 Школа организовала изучение государственных символов России. В
рабочие программы воспитания НОО, ООО и СОО включили ключевое общешкольное
дело – церемонию поднятия Государственного флага России и исполнения
Государственного гимна России в соответствии с рекомендациями Минпросвещения
России, изложенными в письме от 15.04.2022 № СК-295/06 и Стандартом от 06.06.2022.
С сентября стали реализовывать курс внеурочной деятельности профориентационной
направленности для 6-11 классов «Россия – мои горизотны» в соответствии с письмом
Минпросвещения от 17 августа 2023 г. N ДГ-1773/05 "О направлении информации"
С ноября 2023 года Школа применяет федеральную государственную информационную
систему «Моя школа» (далее — ФГИС «Моя школа») при организации учебного процесса
при реализации ООП НОО, ООО и СОО. В рамках работы в ФГИС «Моя школа»
педагогические работники Школы:
используют сервисы электронных журналов и дневников — с доступом для
учителей, родителей и учеников;
пользуются библиотекой цифрового образовательного контента, в том числе
презентациями, текстовыми документами, таблицами для образовательного
процесса и совместной работы пользователей системы;
организуют персональную и групповую онлайн-коммуникацию пользователей,
включая чаты и видеоконференции, в т. ч. посредством иных информационных
систем.
Педагоги отмечают, что им стало проще планировать уроки и контролировать усвоение
учебного материала учащимися, благодаря сервисам ФГИС «Моя школа».
V. Оценка востребованности выпускников
Основная школа
Средняя школа
Пошли
Перешли
Поступили
в
на
Перешли
Год
в
Поступили в
10-й
Поступили
Устроились
срочную
в
10-й
выпуска Всего
Профессио- Всего
Профессиокласс
класс
в ВУЗ
на работу службу
нальную
нальную
ОО
Школы
другой
по
ОО
ОО
призыву
2021
12
3
3
6
3
0
3
0
0
2022
10
3
0
7
2
1
0
0
1
2023
13
5
0
7
5
3
1
1
0
В 2022 году стабильно сохраняется число выпускников 9-го класса, которые
продолжили обучение в профессиональных общеобразовательных организациях.
Количество выпускников, поступающих в ВУЗ, стабильно растет по сравнению
с предыдущими годами.
№
п/п
VI. Оценка качества кадрового обеспечения
Показатель
Укомплектованность штатов
Количество ставок по штатному расписанию и тарификации
Количество ставок педагогических работников по штатному
расписанию и тарификации
1.3. Количество ставок управленческого персонала (руководитель,
заместитель руководителя, руководители структурных
подразделений) по штатному расписанию
1.4. Количество ставок учебно-вспомогательного персонала и
младшего обслуживающего персонала по штатному
расписанию
1.5. Количество занятых ставок
1.6. Количество занятых ставок педагогических работников
1.7. Количество занятых ставок управленческого персонала
заместитель
руководителя, руководители
1.8. (руководитель,
Количество занятых
ставок учебно-вспомогательного
структурных
подразделений)
персонала
и младшего обслуживающего
персонала
1.9. Фактическая
укомплектованность
штатов (фактическое
количество занятых ставок, умноженное на 100 и разделенное
на количество ставок по штатному расписанию и тарификации)
1.10 Фактическая укомплектованность штатов педагогическими
.
работниками (фактическое количество занятых ставок
педагогических работников, умноженное на 100 и разделенное
количествоукомплектованность
ставок педагогических
работников
по штатному
1.11 на
Фактическая
штатов
управленческим
расписанию
и
тарификации)
.
персоналом (фактическое количество занятых ставок
управленческого персонала, умноженное на 100 и разделенное
количествоукомплектованность
ставок управленческого
персонала
1.12 на
Фактическая
штатов
учебно-по штатному
расписанию)
.
вспомогательным
персоналом и младшим обслуживающим персоналом
(фактическое количество занятых ставок учебновспомогательного и младшего обслуживающего персонала,
умноженное на 100 и разделенное на количество ставок
учебно-вспомогательного
и младшего
обслуживающего
2. Доля
штатных педагогических
работников
персонала
по
штатному
расписанию)
2.1. Общее число всех педагогических работников
2.2. Число педагогических работников за исключением внешних
совместителей
2.3. Фактическая доля штатных педагогических работников (число
педагогических работников за исключением внешних
совместителей, умноженное на 100 и разделенное на общее
число всех педагогических работников)
3
Образовательный ценз и квалификация педагогических
(с учетом работников,
совместителей)
3.1. работников
Число педагогических
имеющих среднее
профессиональное образование и не имеющих высшего
профессионального образования
1.
1.1.
1.2.
Едини
ца
измере
ния
Значение
ед.
ед.
34,25
21,00
ед.
3
ед.
10,25
ед.
ед.
ед.
ед.
34,25
21,00
3
10,25
%
100
%
100
%
100
%
100
чел.
чел.
16
15
%
100
чел.
3
3.2.
Доля педагогических работников, имеющих среднее
%
профессиональное образование (число педагогических
работников, имеющих среднее профессиональное образование
и не имеющих высшего профессионального образования,
умноженное на 100 и разделенное на общее число всех
педагогических работников)
19
3.3.
Число педагогических работников, имеющих высшее
чел.
профессиональное образование
Доля педагогических работников, имеющих высшее
%
профессиональное образование (число педагогических
работников, имеющих высшее профессиональное образование,
умноженное на 100 и разделенное на общее число всех
педагогических работников)
12
Число педагогических работников, имеющих высшую
квалификационную категорию
Доля педагогических работников, имеющих высшую
категорию
(число
педагогических работников,
работников, имеющих
имеющих первую
высшую
Число педагогических
квалификационную
категорию,
умноженное
на
100 и
квалификационную категорию
разделенное
на
общее
число
всех
педагогических
работников)
Доля педагогических работников, имеющих первую
квалификационную категорию (число педагогических
работников, имеющих первую квалификационную категорию,
умноженное на 100 и разделенное на общее число всех
педагогических работников)
чел.
2
%
12,5
чел.
10
%
62,5
Число педагогических работников, имеющих документ,
подтверждающий освоение ими дополнительных
профессиональных образовательных программ в объеме не
менее 72 часов в течение последних 5 лет в образовательных
учреждениях, имеющих лицензию на право ведения данного
вида образовательной деятельности
3.10 Доля педагогических работников, систематически
повышающих квалификацию (число педагогических
работников, имеющих документы, указанные в пп. 3.9,
умноженное на 100 и разделенное на общее число всех
педагогических работников)
чел.
15
%
93,75
3.11 Число педагогических работников, имеющих документы,
подтверждающие повышение квалификации
(профессиональную переподготовку) в сфере ИКТ в течение
последних 3 лет
3.12 Доля педагогов, повысивших квалификацию в сфере ИКТ
(число педагогических работников, имеющих документы,
подтверждающие повышение квалификации в сфере ИКТ в
течение последних 3 лет, умноженное на 100 и разделенное на
общее число всех педагогических работников)
чел.
5
%
31,25
3.4.
3.5.
3.6.
3.7.
3.8.
3.9.
3.13 Число педагогических работников, привлекаемых
чел.
образовательным учреждением, в т.ч. для организации
профильного обучения и предпрофильной подготовки, из числа
работников учреждений среднего и высшего
профессионального образования, иных образовательных и
научных организаций, являющихся ведущими специалистами в
области педагогики, преподаваемого предмета
81
0
3.14 Доля педагогических работников, привлекаемых
%
.
образовательным учреждением, в т.ч. для организации
профильного обучения и предпрофильной подготовки, из числа
работников учреждений среднего и высшего
профессионального образования, иных образовательных и
научных организаций, являющихся ведущими специалистами в
области педагогики, преподаваемого предмета (число
привлекаемых педагогических работников, относящихся к
указанным категориям, умноженное на 100 и разделенное на
общее число всех педагогических работников)
3.15 Число педагогических работников, имеющих сертификат
чел.
.
эксперта, привлекаемого аккредитационными органами для
проведения аккредитационной экспертизы образовательных
организаций, а также для проведения контрольных
мероприятий
0
0
На период самообследования в Школе работают 16 педагогов, из них 1 — внешний
совместитель. Из них 3 человека имеют среднее специальное образование..
В целях повышения качества образовательной деятельности в Школе проводится
целенаправленная кадровая политика, основная цель которой — обеспечение оптимального
баланса процессов обновления и сохранения численного и качественного состава кадров
в его развитии, в соответствии потребностями Школы и требованиями действующего
законодательства.
Основные принципы кадровой политики направлены:
- на сохранение, укрепление и развитие кадрового потенциала;
- создание квалифицированного коллектива, способного работать в современных условиях;
- повышения уровня квалификации персонала.
Оценивая кадровое обеспечение образовательной организации, являющееся одним
из условий, которое определяет качество подготовки обучающихся, необходимо
констатировать следующее:
образовательная
деятельность
в Школе
обеспечена
квалифицированным
профессиональным педагогическим составом;
- кадровый потенциал Школы динамично развивается на основе целенаправленной работы
по повышению квалификации педагогов.
VII. Оценка качества учебно-методического и библиотечно-информационного
обеспечения
Общая характеристика:
объем библиотечного фонда — 3266 единица;
книгообеспеченность — 100 процентов;
обращаемость — 2348 единиц в год;
объем учебного фонда — 3127 единица.
Фонд библиотеки формируется за счет областного, местного бюджетов.
Состав фонда и его использование
№ Вид литературы
1
Учебная
Количество
единиц в фонде
Сколько экземпляров
выдавалось за год
3127
2498
2
Художественная
46
41
3
Справочная
5
1
4
Учебные пособия
88
76
Фонд библиотеки соответствует требованиям ФГОС, учебники фонда входят
в федеральный перечень, утвержденный приказом Минпросвещения России от 21.09.2022
№ 858.
Средний уровень посещаемости библиотеки — 14 человек в день.
Оснащенность библиотеки учебными пособиями достаточная. Однако требуется
дополнительное
финансирование
библиотеки
на закупку
периодических
изданий и обновление фонда художественной литературы.
VIII. Оценка материально-технической базы
Материально-техническое обеспечение Школы позволяет реализовывать в полной мере
образовательные программы. В Школе оборудованы 15 учебных кабинета, спортивный зал,
мастерская, 14 из них оснащен современной мультимедийной техникой, в том числе:
лаборатория по физике;
лаборатория по химии;
лаборатория по биологии;
компьютерный класс;
кабинет технологии для девочек;
кабинет ОБЖ.
В 2023 году Школа стала участником региональной программы «Школная инициатива»
и получила финансирование на приобретение мебели и оборудования для «Центра
школьных инициатив».
На втором этаже здания оборудован актовый зал. На первом этаже оборудованы
столовая, пищеблок, медицинский кабинет и спортивный зал.
IX. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования
В Школе утверждено Положение о внутренней системе оценки качества образования
от 30.08.2022. По итогам оценки качества образования в 2023 году выявлено, что уровень
метапредметных результатов соответствуют среднему уровню, сформированность
личностных результатов высокая.
По результатам анкетирования 2023 года выявлено, что количество родителей, которые
удовлетворены общим качеством образования в Школе — 100 процентов, количество
обучающихся, удовлетворенных образовательным процессом — 85 процентов. Введено
профильное обучение естественно-научного направления с углубленным изучением
предметов «Химия», «Биология», «Обществознание» в среднем звене.
Результаты анализа показателей деятельности организации
Показатели
Единица
измерения
Показатели
Общая численность учащихся
Численность учащихся по образовательной программе
начального общего образования
Численность учащихся по образовательной программе
основного общего образования
Численность учащихся по образовательной программе
среднего общего образования
Средний балл ГИА выпускников 9 класса по русскому
языку
Средний балл ГИА выпускников 9 класса по математике
Средний балл ЕГЭ выпускников 11 класса по русскому
языку
Средний балл ЕГЭ выпускников 11 класса по математике
человек
человек
75,5
19,5
человек
48
человек
8
балл
23
балл
балл
15
70
балл
Численность (удельный вес) выпускников 9 класса,
которые получили неудовлетворительные результаты на
ГИА по русскому языку, от общей численности
выпускников 9 класса
Численность (удельный вес) выпускников 9 класса,
которые получили неудовлетворительные результаты на
ГИА по математике, от общей численности выпускников
9 класса
Численность (удельный вес) выпускников 11 класса,
которые получили результаты ниже установленного
минимального количества баллов ЕГЭ по русскому
языку, от общей численности выпускников 11 класса
Численность (удельный вес) выпускников 11 класса,
которые получили результаты ниже установленного
минимального количества баллов ЕГЭ по математике, от
общей численности выпускников 11 класса
Численность (удельный вес) выпускников 9 класса,
которые не получили аттестаты, от общей численности
выпускников 9 класса
Численность (удельный вес) выпускников 11 класса,
которые не получили аттестаты, от общей численности
выпускников 11 класса
Численность (удельный вес) выпускников 9 класса,
которые получили аттестаты с отличием, от общей
численности выпускников 9 класса
Численность (удельный вес) выпускников 11 класса,
которые получили аттестаты с отличием, от общей
численности выпускников 11 класса
Численность (удельный вес) учащихся, которые
принимали участие в олимпиадах, смотрах, конкурсах, от
общей численности обучающихся
человек
(процент)
52,5 (профиль)
13(база)
0 чел.
0%
человек
(процент)
1 чел.
8%
человек
(процент)
0 чел.
0%
человек
(процент)
0 чел.
0%
человек
(процент)
1 чел.
8%
человек
(процент)
0 чел.
0%
человек
(процент)
0 чел.
0%
человек
(процент)
1 чел.
20%
человек
(процент)
51 чел.
68%
Образовательная деятельность
Численность (удельный вес) учащихся – победителей и
призеров олимпиад, смотров, конкурсов, от общей
численности обучающихся муниципального уровня:
- регионального уровня;
- федерального уровня;
- международного уровня
Численность (удельный вес) учащихся по программам с
углубленным изучением отдельных учебных предметов
от общей численности обучающихся
Численность (удельный вес) учащихся по программам
профильного обучения от общей численности
обучающихся
Численность (удельный вес) учащихся по программам с
применением дистанционных образовательных
технологий, электронного обучения от общей
численности обучающихся
Численность (удельный вес) учащихся в рамках сетевой
формы реализации образовательных программ от общей
численности обучающихся
Инфраструктура
Количество компьютеров в расчете на одного учащегося
человек
(процент)
49 чел.
65%
человек
(процент)
человек
(процент)
человек
(процент)
человек
(процент)
10 чел.
13,%
1 чел.
1%
0 чел
0%
5 чел
6,6%
человек
(процент)
8 чел.
10,5%
человек
(процент)
0 чел
0%
человек
(процент)
5 чел
6,6%
единиц
0,728
Количество экземпляров учебной и учебно-методической единиц
литературы от общего количества единиц библиотечного
фонда в расчете на одного учащегося
Наличие в Школе системы электронного документооборота да/нет
14
Наличие в Школе читального зала библиотеки, в том числе да/нет
наличие в ней:
нет
— рабочих мест для работы на компьютере или ноутбуке
да
— медиатеки
нет
— средств сканирования и распознавания текста
да
— выхода в интернет с библиотечных компьютеров
да
— системы контроля распечатки материалов
да
Численность (удельный вес) обучающихся, которые могут человек
пользоваться широкополосным интернетом не менее
(процент)
2 Мб/с, от общей численности обучающихся
Общая площадь помещений для образовательного процесса кв. м
в расчете на одного обучающегося
75,5 (100%)
да
15,26
Анализ показателей указывает на то, что Школа имеет достаточную инфраструктуру,
которая
соответствует
требованиям СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические
требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей
и молодежи» и позволяет реализовывать образовательные программы в полном объеме
в соответствии с ФГОС общего образования и ФОП НОО, ООО и СОО.
Школа укомплектована достаточным количеством педагогических и иных работников,
которые имеют высокую квалификацию и регулярно проходят повышение квалификации,
что позволяет обеспечивать стабильных качественных результатов образовательных
достижений обучающихся.
НОКО 
ГОРЯЧАЯ ЛИНИЯ ПО ПИТАНИЮ 
Год педагога и наставника 